2021-06-19 点击:

刚接手一个新班没多久,科任老师就向我反映,小L课堂上无精打采的,提醒多次,仍趴在桌子上。得知这个情况后,我第一时间把小L请到了我的办公室。一开始我没有讲问题,而是根据平时的观察,表扬了小L的优点,然后和他聊一些生活方面的话题,最后才切入到学习。

当问到他为什么上课趴在桌子上时,他支支吾吾的,说晚上失眠,所以白天昏昏欲睡,问他是否去看过医生,他低着头不说话。为了缓和气氛,我转移了话题,让他先回教室。

为了弄清楚小L失眠的原因,我拨通了小L妈妈的电话,把我所了解的情况告诉她。妈妈毫不吃惊,说这种情况已经很久了,但不知道是什么原因造成的,也没有去看医生。妈妈猜测是因为小L初三时经常玩手机,饮食作息不规律导致的,慢慢调整作息就会好。

听到这,我心里感慨:这么重要的事情,竟然觉得稀松平常,父母也太大意了。我继续问:“平时你和孩子的关系怎么样?”提到这个话题,妈妈开始滔滔不绝,大意就是小L不听话,不孝顺,不能批评,脾气倔,经常给她脸色看。我问:“你知道原因吗?”妈妈说:“可能和初三篮球特招有关系。当时孩子特别喜欢打篮球,但是由于身高有限,特招的希望比较渺茫,我们不希望他走这条路,吵了很多次,每次都不欢而散,最后还是顺从了孩子的要求。特招失败后,孩子的话越来越少,经常把自己关在屋子里,基本上不和我们说话。”

挂断了电话,我反复回想我们的对话,分析小L失眠可能和篮球特招有关,如果把这个结解开了,小L和家长的关系、失眠问题可能都会迎刃而解。

当天下晚自习后,我把小L请到我的办公室。一开始,小L非常不自然,我拉着小L,问他:“你讨厌老师吗?”他说:“不讨厌。以前在初中课堂睡觉被班主任发现了都会挨批评,但是,你没有批评我,我能感觉到你是真心想帮助我。”我继续问:“你相信老师吗?”他看着我,不说话。我说:“你如果相信老师,就可以把心中所有的不愉快、困惑都告诉老师。”他呆呆地看着我,有点犹豫。我继续说:“老师真的很想帮助你,老师知道失眠有多痛苦,老师可以保证,绝对不对外人说。”此时,他说了一句:“没用的,你帮不了我,我的父母是不可能同意的。”看小L有点动摇,我继续说:“你要相信老师,老师说的话你的父母会听的。”说到这里,小L终于忍不住了,他从初三开始说起,说自己初三下学期成绩很好,特别喜欢打篮球,也如愿以偿加入了校篮球队。因为经常跟着校队训练,成绩有所下滑,他也意识到了问题,更加用功学习。但是,父母看到他的成绩下滑,便不让他打篮球了,他就天天想着这件事,晚上开始失眠。最后,他和父母协商,如果中考顺利考上普高,就继续打篮球,否则就放弃。后来,他没考上普高,上了中职,不能再碰篮球了,他的心里很难受,晚上就睡不着。

“病因”找到了,接下来就是“开药”。

我首先拥抱了小L,明确告诉他:“老师去和你的父母协商,首先让他们允许你看打球,在校期间根据课表合理安排打球次数。”他点了点头。我又拨通了小L妈妈的电话,把了解的情况简单告知,希望家长能来一趟学校。父母也意识到了问题的严重性,答应第二天就过来。

第二天一早,小L的父母如期来到我的办公室,我把从小L处了解到的情况一五一十地告诉了小L的父母,此时,妈妈已经哭成一个泪人,爸爸的泪水在眼眶打转。我安慰了他们,并告诉他们,让小L每周四下午和同学打两个小时球,其他时间学习,父母非常爽快地答应了。

慢慢地,小L和父母的关系有了很大改善,失眠的情况也有好转,各方面也都有进步。

作为班主任,我们需要保持一颗充满爱与责任的心,善于倾听,用心呵护,站在学生的角度与其沟通,找到现象背后的原因,“对症下药”,呵护学生健康成长。